| Identifikační kód | RIV/00216224:14330/13:00070139 |
|---|
| Název v anglickém jazyce | Modeling Students' Learning and Variability of Performance in Problem Solving |
|---|
| Druh | D - Článek ve sborníku |
|---|
| Jazyk | eng - angličtina |
|---|
| Obor - skupina | I - Informatika |
|---|
| Obor | IN - Informatika |
|---|
| Rok uplatnění | 2013 |
|---|
| Kód důvěrnosti údajů | S - Úplné a pravdivé údaje o výsledku nepodléhající ochraně podle zvláštních právních předpisů. |
|---|
| Počet výskytů výsledku | 1 |
|---|
| Počet tvůrců celkem | 3 |
|---|
| Počet domácích tvůrců | 3 |
|---|
| Výčet všech uvedených jednotlivých tvůrců | Radek Pelánek (státní příslušnost: CZ - Česká republika, domácí tvůrce: A, vedidk: 4686128)
Petr Jarušek (státní příslušnost: CZ - Česká republika, domácí tvůrce: A, vedidk: 8549737)
Matěj Klusáček (státní příslušnost: CZ - Česká republika, domácí tvůrce: A, vedidk: 3511758) |
|---|
| Popis výsledku v anglickém jazyce | Given data about problem solving times, how much can we automatically learn about students' and problems' characteristics? To address this question we extend a previously proposed model of problem solving times to include variability of students' performance and students' learning during sequence of problem solving tasks. We evaluate proposed models over simulated data and data from a ``Problem Solving Tutor''. The results show that although the models do not lead to substantially improved predictions,the learnt parameter values are meaningful and capture useful information about students and problems. |
|---|
| Klíčová slova oddělená středníkem | problem solving; student modeling; learning |
|---|
| Stránka www, na které se nachází výsledek | - |
|---|